Trabalhando a ORIGEM DA VIDA
1) Utilizar o TUX PAINT e criar uma história sobre a origem da vida, utilizando uma das teorias.
2) Iniciando o trabalho, clicar no MENU e depois em GRÁFICO, após clicar no TUX PAINT.
3) Quando o programa estiver aberto utilizar as gravuras e montar a história,este trabalho deverá ser individual.
4) Após gravar o trabalho no Pen-drive e apresentar no Projetor para os colegas,contando a história e explicando qual a teoria escolheu e porque.
5) Avaliação: o trabalho deverá ser coerente com a teoria escolhida.
domingo, 31 de agosto de 2008
sábado, 30 de agosto de 2008
Marivane Carvalho-Atividade 3
Estratégia Pedagógica para ser utilizada no LIE com o aplicativo Writer.
Componente Curricular: Biologia
Assunto: Célula-tronco
Série: 1ª série do Ensino Médio
Objetivos: Identificar a forma das células-tronco;
Diferenciar os tipos de células-tronco;
Explicar a função das células-tronco.
Justificativa:Apesar de se discutir na mídia sobre células-tronco,os alunos não compreendem ao certo sua forma e função. Após o conhecimento ,poderão contribuir nas discussões de bioética como um cidadão bem informado.
Atividades:
1º Pesquisar e responder,nos sites relacionados,as seguintes perguntas:
a) O que é célula-tronco?
b) Qual a forma da célula-tronco?
c) Quais as funções das células-tronco?
d) Onde podemos obter as células-tronco?
e) Como podemos usa-las?
f) Diferencie células-tronco embrionárias de adultas?
g) Como os embriões podem gerar tratamentos para males cardíacos?
2º Após responder a todas as questões,elaborar um texto,utilizando o aplicativo writer,defendendo o uso de células-tronco embrionária na medicina .
O texto deverá ser elaborado mesmo você não concordando com a idéia do uso,porém vais ter que defender o uso.
Após imprimir o texto e entregar para a professora.
Duração: 2 aulas.
Avaliação: O texto de defesa deverá estar coerente com a realidade,quanto mais argumentos ,melhor será sua avaliação,isto prova que o aluno sabe o que está escrevendo.
Sites relacionados:
www.epoca.globo.com/edic/523/ed.335.pdf
www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/biologia/bio10d.htm
www.criogenesis.com.br
http://noticias.terra.com.br/ciencia/interna/0,,01472268-EI1434,00.html
Componente Curricular: Biologia
Assunto: Célula-tronco
Série: 1ª série do Ensino Médio
Objetivos: Identificar a forma das células-tronco;
Diferenciar os tipos de células-tronco;
Explicar a função das células-tronco.
Justificativa:Apesar de se discutir na mídia sobre células-tronco,os alunos não compreendem ao certo sua forma e função. Após o conhecimento ,poderão contribuir nas discussões de bioética como um cidadão bem informado.
Atividades:
1º Pesquisar e responder,nos sites relacionados,as seguintes perguntas:
a) O que é célula-tronco?
b) Qual a forma da célula-tronco?
c) Quais as funções das células-tronco?
d) Onde podemos obter as células-tronco?
e) Como podemos usa-las?
f) Diferencie células-tronco embrionárias de adultas?
g) Como os embriões podem gerar tratamentos para males cardíacos?
2º Após responder a todas as questões,elaborar um texto,utilizando o aplicativo writer,defendendo o uso de células-tronco embrionária na medicina .
O texto deverá ser elaborado mesmo você não concordando com a idéia do uso,porém vais ter que defender o uso.
Após imprimir o texto e entregar para a professora.
Duração: 2 aulas.
Avaliação: O texto de defesa deverá estar coerente com a realidade,quanto mais argumentos ,melhor será sua avaliação,isto prova que o aluno sabe o que está escrevendo.
Sites relacionados:
www.epoca.globo.com/edic/523/ed.335.pdf
www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/biologia/bio10d.htm
www.criogenesis.com.br
http://noticias.terra.com.br/ciencia/interna/0,,01472268-EI1434,00.html
Atividade 2.
Marivane Carvalho
Vídeo “Do Sonho aos Ares”.
Tudo começa com um sonho de várias pessoas e todas juntas podem realizar.
Desenhos,esboços,tentativas frustradas,recomeço e novas tentativas.
Mais estudos, trocas de experiências e mais tentativas até acertar.
Após o acerto, somente é preciso melhorar o que já se tem, foi isto que aconteceu com o avião e isto que acontece com a nossa tecnologia em geral.
Importante ressaltar que todos fazem a diferença,todos tem o que contribuir.
A informática deu saltos imensos em poucos anos e por este motivo, muitas pessoas sentem receio de “tentar” manusear um computador,mas temos que entender que todos nós podemos, basta acreditarmos.
Esta evolução na informática também facilitou nossa vida diária,podemos nos comunicar com maior rapidez até mesmo com pessoas que estão em outros países.
O ensino fica mais fascinante quando mostramos aos nossos alunos o mesmo conteúdo,mas de forma diferente e mais interessante.
Começamos a falar a mesma linguagem em todos os cantos do mundo.
A aprendizagem se torna mais prazerosa e cada vez que evoluímos,mais queremos e podemos.
Este vídeo nos mostra esta relação entre passado e presente,não se existe presente sem o passado,por isso precisamos começar a fazer, a tentar, que o futuro iremos construir.
Acreditar para mudar!
Vídeo “Do Sonho aos Ares”.
Tudo começa com um sonho de várias pessoas e todas juntas podem realizar.
Desenhos,esboços,tentativas frustradas,recomeço e novas tentativas.
Mais estudos, trocas de experiências e mais tentativas até acertar.
Após o acerto, somente é preciso melhorar o que já se tem, foi isto que aconteceu com o avião e isto que acontece com a nossa tecnologia em geral.
Importante ressaltar que todos fazem a diferença,todos tem o que contribuir.
A informática deu saltos imensos em poucos anos e por este motivo, muitas pessoas sentem receio de “tentar” manusear um computador,mas temos que entender que todos nós podemos, basta acreditarmos.
Esta evolução na informática também facilitou nossa vida diária,podemos nos comunicar com maior rapidez até mesmo com pessoas que estão em outros países.
O ensino fica mais fascinante quando mostramos aos nossos alunos o mesmo conteúdo,mas de forma diferente e mais interessante.
Começamos a falar a mesma linguagem em todos os cantos do mundo.
A aprendizagem se torna mais prazerosa e cada vez que evoluímos,mais queremos e podemos.
Este vídeo nos mostra esta relação entre passado e presente,não se existe presente sem o passado,por isso precisamos começar a fazer, a tentar, que o futuro iremos construir.
Acreditar para mudar!
Marivane Carvalho - Atividade 4
Perigo na rede
É impossível ir contra o fato de que as relações sociais criaram formas de se estabelecer pelos canais de tecnologia, ao longo das duas últimas décadas. Mas será que a sociedade está preparada para educar os filhos da internet? Os perigos do convívio de crianças e adolescentes na web mostram-se crescentes a cada novo caso noticiado pela mídia. Quando o espaço virtual gera um mundo de fantasias, e os pais não estão preparados para orientar meninos e meninas, brincadeiras e diversão transformam-se em armadilhas.
Caxias do Sul – Difícil encontrar sentido na vida quando algo dá errado. Seria então melhor não ter nenhum defeito.
Falar com desenvoltura, esbanjar o cabelo mais liso, olhos claros, lábios mais finos, mais grossos...Perfeito seria evitar que as pessoas nos conhecessem como somos, mas nos concebessem da maneira que gostaríamos de ser vistos.
Esse tipo de pensamento permeia o universo adolescente, pré-adolescente e até infantil. A esses impulsivos e imediatistas iniciantes da vida, as facilidades em esconder-se no mundo virtual tornam-se uma armadilha camuflada em meio a tantas novidades.
Sistemas de conversação on-line, a exemplo do MSN, e de relacionamentos, como o Orkut, são alguns destes divertidos e ao mesmo tempo arriscados instrumentos. E essa realidade de perigo é constante no Brasil. Quando uma adolescente deixa sua casa, atravessa Estados para encontrar com sua amiga da internet, o mundo real e o virtual se conectam em forma de ameaça a famílias. Até que ponto a educação de pai para filho é suficiente diante das portas que se abrem a cada dia com novas tecnologias?
O caso recente noticiado na imprensa nacional da garota paulista de 15 anos que foi encontrar na vida real sua parceria virtual em Bento Gonçalves impressiona pala determinação. A adolescente Giovana Dias Fernandes chegou a percorrer nove quilômetros a pé e pegar carona com caminhoneiros para chegar ao seu destino, na Serra Gaúcha. Na verdade, não era o encontro com a amiga seu principal objetivo. Ela queria fugir de casa por que tinha medo de ser reprimida pela mãe ao contar à família que perdera o celular.
Diante desse quadro, cabe a pergunta: seriam as ferramentas de conversação e de relacionamento os principais vilões aos adolescentes? Ou a tecnologia apresenta-se apenas como mais uma das diversas válvulas de escape que crianças e adolescentes têm para correr dos problemas?
A resposta dos especialistas aponta para a segunda hipótese. A imersão na internet indica que algo na vida destes adolescentes não vai bem. O frenesi pelo mundo virtual mostra somente a ponta de um problema maior e bastante real.
- O uso abusivo começa a caracterizar um tipo de dependência. Entretanto, isso é conseqüência de um desequilíbrio psicológico, uma porta aberta indicando que algo não está correto. São pessoas que têm problemas e precisam de uma válvula de escape – explica o psicólogo Cristiano Nabuco de Abreu, 45, coordenador do ambulatório integrado dos transtornos do impulso do Hospital das Clínicas de São Paulo.
Qualquer um pode ter uma imagem de pessoa feliz e de sucesso com fotos postadas no Orkut de viagens ao Exterior, sorrisos em festas, etc. Mas como saber se aquela pessoa, brincos dourados, jaqueta cuidadosamente rasgada nos ombros e bolsa da moda é realmente assim?
É impossível ir contra o fato de que as relações sociais criaram formas de se estabelecer pelos canais de tecnologia, ao longo das duas últimas décadas. Mas será que a sociedade está preparada para educar os filhos da internet? Os perigos do convívio de crianças e adolescentes na web mostram-se crescentes a cada novo caso noticiado pela mídia. Quando o espaço virtual gera um mundo de fantasias, e os pais não estão preparados para orientar meninos e meninas, brincadeiras e diversão transformam-se em armadilhas.
Caxias do Sul – Difícil encontrar sentido na vida quando algo dá errado. Seria então melhor não ter nenhum defeito.
Falar com desenvoltura, esbanjar o cabelo mais liso, olhos claros, lábios mais finos, mais grossos...Perfeito seria evitar que as pessoas nos conhecessem como somos, mas nos concebessem da maneira que gostaríamos de ser vistos.
Esse tipo de pensamento permeia o universo adolescente, pré-adolescente e até infantil. A esses impulsivos e imediatistas iniciantes da vida, as facilidades em esconder-se no mundo virtual tornam-se uma armadilha camuflada em meio a tantas novidades.
Sistemas de conversação on-line, a exemplo do MSN, e de relacionamentos, como o Orkut, são alguns destes divertidos e ao mesmo tempo arriscados instrumentos. E essa realidade de perigo é constante no Brasil. Quando uma adolescente deixa sua casa, atravessa Estados para encontrar com sua amiga da internet, o mundo real e o virtual se conectam em forma de ameaça a famílias. Até que ponto a educação de pai para filho é suficiente diante das portas que se abrem a cada dia com novas tecnologias?
O caso recente noticiado na imprensa nacional da garota paulista de 15 anos que foi encontrar na vida real sua parceria virtual em Bento Gonçalves impressiona pala determinação. A adolescente Giovana Dias Fernandes chegou a percorrer nove quilômetros a pé e pegar carona com caminhoneiros para chegar ao seu destino, na Serra Gaúcha. Na verdade, não era o encontro com a amiga seu principal objetivo. Ela queria fugir de casa por que tinha medo de ser reprimida pela mãe ao contar à família que perdera o celular.
Diante desse quadro, cabe a pergunta: seriam as ferramentas de conversação e de relacionamento os principais vilões aos adolescentes? Ou a tecnologia apresenta-se apenas como mais uma das diversas válvulas de escape que crianças e adolescentes têm para correr dos problemas?
A resposta dos especialistas aponta para a segunda hipótese. A imersão na internet indica que algo na vida destes adolescentes não vai bem. O frenesi pelo mundo virtual mostra somente a ponta de um problema maior e bastante real.
- O uso abusivo começa a caracterizar um tipo de dependência. Entretanto, isso é conseqüência de um desequilíbrio psicológico, uma porta aberta indicando que algo não está correto. São pessoas que têm problemas e precisam de uma válvula de escape – explica o psicólogo Cristiano Nabuco de Abreu, 45, coordenador do ambulatório integrado dos transtornos do impulso do Hospital das Clínicas de São Paulo.
Qualquer um pode ter uma imagem de pessoa feliz e de sucesso com fotos postadas no Orkut de viagens ao Exterior, sorrisos em festas, etc. Mas como saber se aquela pessoa, brincos dourados, jaqueta cuidadosamente rasgada nos ombros e bolsa da moda é realmente assim?
Vivenciar estereótipos, personagens ideais de sucesso e poder, é um recurso recorrente de crianças e adolescentes em sites de relacionamentos e ferramentas de conversação na internet.
- Com problemas de auto-estima, o usuário não consegue falar direito, por exemplo, ou se relacionar na vida real. Então, ele se esconde atrás da tela do computador e reformula sua personalidade. Preferir a vida virtual é muito mais prazeroso, pois é um lugar onde não há dificuldades, vergonhas, timidez – relaciona Nabuco.
Mesmo em 2008 e com a internet disseminada desde a década de 1990, o grande dilema em educar os filhos para o convívio social na web reside na falta de experiência e conhecimento dos pais sobre essas ferramentas tecnológicas.
- A realidade de crianças e adolescentes de hoje é diferente da vivida pelos pais. No recreio ou nas festas, eles não trocam mais o número do telefone, mas o endereço do MSN. Esse é um recurso social dos dias de hoje. Os pais têm dificuldade em mensurar o quanto navegar na internet é saudável. Não é como o álcool, por exemplo – compara o psicólogo.
Contra a dependência – O doutor Nabuco coordena um grupo de trabalho pioneiro no Brasil. Ele trata da ressociabilização de dependentes da internet no Hospital de Clínicas de São Paulo.
Atualmente, há dois grupos de 15 pessoas em tratamento. Durante quatro meses e meio, os pacientes são acompanhados por psicólogos e psiquiatras em sessões em grupo, uma vez por semana.
- Ao contrário dos tratamentos de alcoolismo, nos quais o usuário é obrigado a largar o vício, nós preferimos não proibir o acesso ao computador, mas sim reeducar esse uso. Mesmo porque, em qualquer lugar há internet e seria muito difícil que o paciente conseguisse se controlar – evidenciou.
Expondo seus casos em grupo, os dependentes passam a perceber de 15 pessoas em tratamento que não são os únicos a enfrentar os problemas com o vício.
- Iremos começar em breve um grupo específico de adolescentes, também formado por 15 indivíduos – adiantou Nabuco.
Mais
O que é Orkut
Ferramenta de relacionamentos na Internet, na qual as pessoas criam perfis mostrando suas características pessoais e fotos. Há como procurar por outras pessoas e se cadastrar em assuntos, chamados de comunidades, com os quais o usuário tem afinidade. Os brasileiros são os maiores usuários do Orkut, cerca de 53% do total.
O que é MSN
O MSN é um apelido para o programa MSN Messenger, da Microsoft. Nele, usuários cadastrados se comunicam, em tempo real, por meio de mensagens.
segunda-feira, 25 de agosto de 2008
Atividade 1.
Marivane Carvalho
Transformadores
Os meios de comunicação integrados chegaram para modificar totalmente o cotidiano de todos.Novas e rápidas maneiras de aprender. Estas aprendizagens se dão de maneiras mais interativas e interessantes.
Frente a todas estas mudanças nos educadores precisamos cada dia mais aprender para inovar em nossas aulas.Quanto mais perto da realidade do aluno chegarmos,maior será sua aprendizagem.As novas tecnologias são a realidade da maioria de nossos alunos.
Como exemplo desta tecnologia temos o computador que podemos usar de várias maneiras e por sinal muito atrativo.Utilizamos pra jogos,livros virtuais,pesquisas,imagens,construção de textos,reportagens e muito mais coisas.
Em nosso cotidiano a comunicação ficou mais rápida devido aos e-mails,msn,esta via internet faz com que tenhamos melhor e mais rápida comunicação.
No mesmo dia e hora que faço o trabalho e publico em um Blog,por exemplo,milhares de pessoas poderão acessar o mesmo.Por este motivo às informações ficam cada vez mais rápidas.
Nosso dia-a-dia é muito agitado ,por este motivo é muito difícil de encontrar tempo para fazer mais cursos,mas ambientes virtuais vieram para nos ajudar .Agora podemos encontrar um tempo de acordo com o nosso e assim continuar os estudos,uma verdadeira maravilha.
Transformadores
Os meios de comunicação integrados chegaram para modificar totalmente o cotidiano de todos.Novas e rápidas maneiras de aprender. Estas aprendizagens se dão de maneiras mais interativas e interessantes.
Frente a todas estas mudanças nos educadores precisamos cada dia mais aprender para inovar em nossas aulas.Quanto mais perto da realidade do aluno chegarmos,maior será sua aprendizagem.As novas tecnologias são a realidade da maioria de nossos alunos.
Como exemplo desta tecnologia temos o computador que podemos usar de várias maneiras e por sinal muito atrativo.Utilizamos pra jogos,livros virtuais,pesquisas,imagens,construção de textos,reportagens e muito mais coisas.
Em nosso cotidiano a comunicação ficou mais rápida devido aos e-mails,msn,esta via internet faz com que tenhamos melhor e mais rápida comunicação.
No mesmo dia e hora que faço o trabalho e publico em um Blog,por exemplo,milhares de pessoas poderão acessar o mesmo.Por este motivo às informações ficam cada vez mais rápidas.
Nosso dia-a-dia é muito agitado ,por este motivo é muito difícil de encontrar tempo para fazer mais cursos,mas ambientes virtuais vieram para nos ajudar .Agora podemos encontrar um tempo de acordo com o nosso e assim continuar os estudos,uma verdadeira maravilha.
quinta-feira, 21 de agosto de 2008
Aline - Atividade 6
TUX PAINT
Hoje vamos trabalhar aqui no laboratório com um novo programa.
Vamos trabalhar em duplas como sempre.
O programa se chama Tux Paint. É um programa de desenhos para crianças e com ele vamos ilustrar um dos conteúdos que estamos estudando em sala de aula na disciplina de Ciências.
Vamos aplicar o que vocês aprenderam sobre animais vertebrados e invertebrados.
As tarefas são as seguintes:
Para iniciar o trabalho, clicar em MENU e, depois em GRÁFICO. Aí, clicar no último item que apareceu, que diz TUX PAINT.
Quando o programa estiver aberto, vocês vão, 5 minutos cada um, que a professora vai marcar no relógio, explorar as possibilidades do programa.
Encerrada a exploração, a tarefa será a seguinte:
TAREFA 1
TAREFA 2
Hoje vamos trabalhar aqui no laboratório com um novo programa.
Vamos trabalhar em duplas como sempre.
O programa se chama Tux Paint. É um programa de desenhos para crianças e com ele vamos ilustrar um dos conteúdos que estamos estudando em sala de aula na disciplina de Ciências.
Vamos aplicar o que vocês aprenderam sobre animais vertebrados e invertebrados.
As tarefas são as seguintes:
Para iniciar o trabalho, clicar em MENU e, depois em GRÁFICO. Aí, clicar no último item que apareceu, que diz TUX PAINT.
Quando o programa estiver aberto, vocês vão, 5 minutos cada um, que a professora vai marcar no relógio, explorar as possibilidades do programa.
Encerrada a exploração, a tarefa será a seguinte:
TAREFA 1
Clicar na ferramenta CARIMBOS.
Selecionar 5 carimbos de animais VERTEBRADOS e carimbar o espaço em branco.
Selecionar 5 carimbos de animais INVERTEBRADOS e carimbar o espaço em branco.
Clicar na ferramenta Abc TEXTO.
Escrever o nome de cada animal selecionado ao lado da figura.
Passar para a cor VERMELHA os nomes dos animais VERTEBRADOS.
Passar para a cor AZUL os nomes dos animais INVERTEBRADOS.
Clicar em GUARDAR para que o trabalho de vocês seja salvo no arquivo do programa.
A professora passará para olhar a tarefa quando terminarem.
Clicar em NOVO e no botão VERDE para abrir um novo espaço de trabalho.
TAREFA 2
Clicar na ferramenta FORMAS.
Selecionar o QUADRADO vazado.
Aplicar no espaço em branco.
Clicar na ferramenta FORMAS.
Selecionar o RETÂNGULO vazado.
Aplicar no espaço em branco.
Clicar na ferramenta Abc TEXTO.
Escrever dentro do QUADRADO os nomes dos animais VERTEBRADOS selecionados.
Clicar na ferramenta Abc TEXTO.
Escrever dentro do RETÂNGULO os nomes dos animais INVERTEBRADOS selecionados.
A professora passará para olhar a tarefa quando terminarem.
Clicar em GUARDAR para que o trabalho de vocês seja salvo no arquivo do programa.
Fechar o programa.
Desligar o computador.
sexta-feira, 8 de agosto de 2008
Meri
ATIVIDADE 1
Tudo surge e evolui a partir de necessidades. Ao longo de nossa história mais recente, o surgimento e a evolução dos computadores não aconteceu por motivo diferente. Desde a primeira geração de computadores que se caracterizavam por possuirem circuitos a válvulas, passando pelas gerações seguintes onde surgiram os circuitos eletrônicos transistorizados, circuitos integrados e o microprocessador, chegou-se ao computador pessoal que provocou profundas modificações em nossas vidas.
Na vida cotidiana, o computador pode ser utilizado com os mais variados objetivos. Estes objetivos vão desde o seu uso como ferramenta de trabalho até o entretenimento, passando pela cultura e comunicação, abrindo uma imensa gama de possibilidades e facilidades aliadas à rapidez.
A introdução dos computadores em todas as empresas e lares agilizou as tarefas e viabilizou a comunicação e a informação em tempo real em nível mundial, diminuindo distâncias, sendo o computador, agente no que diz respeito à globalização, promovendo assim, uma nova ordem.
Exemplo disso é a comunicação via internet que traz rapidez, eficiência (fatores necessários à vida moderna) e baixo custo, o que é do interesse de todos e necessidade de muitos. Assim também, a criação de blogs e publicação de conteúdos viabilizam a exposição de maneira ampla de pensamentos, opiniões, experiências, produções e habilidades, trazendo a possibilidade dividir tudo isso com pessoas de interesses comuns.
A tecnologia impulsiona a evolução cultural criando novos espaços de possibilidades a serem explorados, como as novas formas de aprender: aulas virtuais, EAD, pesquisas pela web, softwares pedagógicos, fóruns, videoconferências... A questão aprender nos remete a educação formal onde o educador precisa acompanhar a evolução tecnológica para que o processo ensino-aprendizagem ocorra de forma eficaz. Assim, o papel do educador ante as tecnologias deve ser o de manter-se atualizado a respeito das mesmas e delas se utilizar no seu fazer pedagógico a fim de a ele agregar qualidade e conseqüentemente atingir sua clientela de forma interessante, dinâmica e produtiva objetivando a aquisição de conhecimento e o crescimento da mesma.
Nas atividades escolares, o computador deve ser utilizado como meio para a busca do conhecimento e como facilitador e dinamizador na edição e apresentação de trabalhos.
Como ferramenta de trabalho, os professores podem ainda, se utilizarem de mapas conceituais, que em um sentido amplo “...são apenas diagramas indicando relações entre conceitos. Mais especificamente, podem ser vistos como diagramas hierárquicos que procuram refletir a organização conceitual de uma disciplina ou parte dela, ou seja, derivam sua existência
da estrutura conceitual de uma área de conhecimento”. Ou, podemos dizer simplesmente, que são uma “ferramenta cognitiva de natureza gráfica que ajuda a sistematizar conceitos, suas relações e interfaces; são diagramas que ajudam a ver como as palavras-chave se relacionam entre si.”
“Mapas conceituais foram propostos e exemplificados como meios instrucionais que podem ser usados tanto na análise e organização do conteúdo, como no ensino e na avaliação da aprendizagem.”
“A vantagem da sua utilização está na flexibilidade e dinamicidade, mas a maior vantagem pode estar exatamente no fato de enfatizarem o ensino e a aprendizagem de conceitos, algo que muitas vezes fica perdido em meio a uma grande quantidade de informações. Sem concepções claras, precisas, diferenciadas, as informações não têm significado algum.” O mapa conceitual “favorece uma visão sintética e ao mesmo tempo global do conteúdo. Ter uma visão global contribui positivamente para a aprendizagem.”
Tudo surge e evolui a partir de necessidades. Ao longo de nossa história mais recente, o surgimento e a evolução dos computadores não aconteceu por motivo diferente. Desde a primeira geração de computadores que se caracterizavam por possuirem circuitos a válvulas, passando pelas gerações seguintes onde surgiram os circuitos eletrônicos transistorizados, circuitos integrados e o microprocessador, chegou-se ao computador pessoal que provocou profundas modificações em nossas vidas.
Na vida cotidiana, o computador pode ser utilizado com os mais variados objetivos. Estes objetivos vão desde o seu uso como ferramenta de trabalho até o entretenimento, passando pela cultura e comunicação, abrindo uma imensa gama de possibilidades e facilidades aliadas à rapidez.
A introdução dos computadores em todas as empresas e lares agilizou as tarefas e viabilizou a comunicação e a informação em tempo real em nível mundial, diminuindo distâncias, sendo o computador, agente no que diz respeito à globalização, promovendo assim, uma nova ordem.
Exemplo disso é a comunicação via internet que traz rapidez, eficiência (fatores necessários à vida moderna) e baixo custo, o que é do interesse de todos e necessidade de muitos. Assim também, a criação de blogs e publicação de conteúdos viabilizam a exposição de maneira ampla de pensamentos, opiniões, experiências, produções e habilidades, trazendo a possibilidade dividir tudo isso com pessoas de interesses comuns.
A tecnologia impulsiona a evolução cultural criando novos espaços de possibilidades a serem explorados, como as novas formas de aprender: aulas virtuais, EAD, pesquisas pela web, softwares pedagógicos, fóruns, videoconferências... A questão aprender nos remete a educação formal onde o educador precisa acompanhar a evolução tecnológica para que o processo ensino-aprendizagem ocorra de forma eficaz. Assim, o papel do educador ante as tecnologias deve ser o de manter-se atualizado a respeito das mesmas e delas se utilizar no seu fazer pedagógico a fim de a ele agregar qualidade e conseqüentemente atingir sua clientela de forma interessante, dinâmica e produtiva objetivando a aquisição de conhecimento e o crescimento da mesma.
Nas atividades escolares, o computador deve ser utilizado como meio para a busca do conhecimento e como facilitador e dinamizador na edição e apresentação de trabalhos.
Como ferramenta de trabalho, os professores podem ainda, se utilizarem de mapas conceituais, que em um sentido amplo “...são apenas diagramas indicando relações entre conceitos. Mais especificamente, podem ser vistos como diagramas hierárquicos que procuram refletir a organização conceitual de uma disciplina ou parte dela, ou seja, derivam sua existência
da estrutura conceitual de uma área de conhecimento”. Ou, podemos dizer simplesmente, que são uma “ferramenta cognitiva de natureza gráfica que ajuda a sistematizar conceitos, suas relações e interfaces; são diagramas que ajudam a ver como as palavras-chave se relacionam entre si.”
“Mapas conceituais foram propostos e exemplificados como meios instrucionais que podem ser usados tanto na análise e organização do conteúdo, como no ensino e na avaliação da aprendizagem.”
“A vantagem da sua utilização está na flexibilidade e dinamicidade, mas a maior vantagem pode estar exatamente no fato de enfatizarem o ensino e a aprendizagem de conceitos, algo que muitas vezes fica perdido em meio a uma grande quantidade de informações. Sem concepções claras, precisas, diferenciadas, as informações não têm significado algum.” O mapa conceitual “favorece uma visão sintética e ao mesmo tempo global do conteúdo. Ter uma visão global contribui positivamente para a aprendizagem.”
ATIVIDADE 2
O homem que sempre buscou aprimorar sua inteligência, procurou formas de vencer as barreiras impostas pela natureza e assim criou e desenvolveu tecnologias que o ajudaram a superar as dificuldades.
O vídeo “Do Sonho aos Ares” mostra a evolução da aviação de Santos Dumont até nossos dias. Que tudo começou como um sonho, que virou projeto, que virou realidade. Que alguém acreditou em seu próprio sonho e não mediu esforços para que se concretizasse, abrindo as portas do futuro.
A evolução tecnológica, da qual faz parte a evolução da aviação, também ocorre mediante idéias e projetos, mediante insistentes tentativas, mediante inúmeros erros e acertos. Nenhum “produto” novo surge ao acaso, sem que por trás não tenha havido muito trabalho, individual e/ou em equipe.
No mundo moderno a tecnologia está à nossa volta: Automóveis, computadores, energia nuclear, naves espaciais, raio x, câmeras de filmar e fotografar, microondas, etc. O mundo de hoje é uma aldeia global onde as pessoas podem se comunicar e trabalhar em qualquer lugar.
A evolução tecnológica melhorou a vida das pessoas suprindo suas necessidades. A informática, particularmente, nos trouxe cultura e entretenimento sem que precisemos sair de casa, tornando o ambiente doméstico cada vez mais atraente em uma época de muita violência. Temos música, filmes, jogos, conhecimento sobre as mais variadas áreas, tudo ao alcance de um “clique”. Hoje, um grupo mais seleto de pessoas já usufrui das facilidades oferecidas pelas casas automatizadas onde podem acender as luzes, fechar as janelas ou verificar o sistema de segurança apenas operando um teclado. No que diz respeito à vida profissional, a informática trouxe agilidade, rapidez, eficiência, novas possibilidades oportunizando a informação instantânea, o compartilhamento de idéias, a pesquisa, a facilidade oferecida pelos softwares profissionais...
Mas a tecnologia tem o seu lado negativo. São exemplos disso a energia nuclear e a contínua poluição da atmosfera.
Quanto à necessidade de acessar a Internet, posso dizer que é uma necessidade quase diária, pelos mais variados motivos. Profissionalmente faço pesquisas, busco sugestões de atividades e, pessoalmente, busco informações, entretenimento e faço algumas compras.
ATIVIDADE 3
CONTEÚDO
Números Inteiros Relativos (conceito)
Representação Adição e subtração
OBJETIVOS
Introduzir o conceito de números inteiros relativos; Identificar e compreender o uso dos números inteiros relativos; Solucionar situações-problema que envolvam números inteiros relativos. SÉRIE6ª sérieTempo Estimado2 aulas
DESENVOLVIMENTO
Os alunos serão orientados a criar uma tabela de 4 colunas e 8 linhas conforme modelo adiante apresentado, sendo indicado que representa a conta bancária de um trabalhador. A seguir receberão dados para preencher as três primeiras colunas e finalmente, preencherão a última coluna de acordo com as operações que executarem para representar o resultado das situações propostas nas colunas DEPÓSITO e SAQUE.
Após finalizado o preenchimento da tabela, os alunos deverão responder à perguntas que lhes serão ditadas para que as digitem e respondam.
Responda:
1) Qual o saldo do trabalhador no dia 26/03? Que operações você realizou para chegar a este saldo?
2) Qual o saldo do trabalhador no dia 30/03? Que operação você realizou com o saldo anterior e o saque para chegar ao saldo atual?
3) Qual o saldo do trabalhador no dia 02/04? Que operação você realizou com o saldo anterior e o saque para chegar ao saldo atual?
4) Em que dias o saldo do trabalhador esteve positivo?
5) Em que dias o saldo do trabalhador esteve negativo?
6) Se você somar dois saldos positivos você terá um saldo positivo ou negativo?
7) Se você somar dois saldos negativos você terá um saldo positivo ou negativo?
O professor fará a seguinte pergunta para a turma: De acordo com as atividades desenvolvidas até agora, os números naturais são suficientes para expressar todas as situações do cotidiano? Espera-se que os alunos já tenham percebido que os números naturais não são suficientes para expressar algumas situações do cotidiano, sendo necessário então o uso dos números com sinais (inteiros positivos e inteiros negativos). O professor explicará que o conjunto dos números positivos e negativos é chamado de Conjunto dos Números Inteiros (Z).
AVALIAÇÃO
Cada aluno deverá imprimir a tarefa e entregar.
ENDEREÇOS VIRTUAIS
http://revistaescola.abril.com.br/online/planosdeaula/
http://neteducacao.globo.com/site/planejamento/
http://educacao.uol.com.br/planos-aula/
http://www.edukbr.com.br/celeirodeprojetos/projetos_home.asp
ATIVIDADE 4
Perigo na Rede
É impossível ir contra o fato de que as relações sociais criaram formas de se estabelecer pelos canais de tecnologia, ao longo das duas últimas décadas. Mas será que a sociedade está preparada para educar os filhos da internet? Os perigos do convívio de crianças e adolescentes na web mostram-se crescentes a cada novo caso noticiado pela mídia. Quando o espaço virtual gera um mundo de fantasias, e os pais não estão preparados para orientar meninos e meninas, brincadeiras e diversão transforma-se em armadilhas.
Caxias do Sul – Difícil encontrar sentido na vida quando algo dá errado. Seria tão melhor não ter nenhum defeito.
Falar com desenvoltura, esbanjar o cabelo mais liso, olhos claros, lábios mais finos, mais grossos... Perfeito seria evitar que as pessoas nos conhecessem como somos, mas nos concebessem da maneira como gostaríamos de ser vistos.
Esse tipo de pensamento permeia o universo adolescente, pré-adolescente e até infantil. A esses impulsivos e imediatistas iniciantes da vida, as facilidades em esconder-se no mundo virtual tornam-se uma armadilha camuflada em meio a tantas novidades.
Sistemas de conversação online, a exemplo do MSN, e de relacionamentos, como o Orkut, são alguns destes divertidos e ao mesmo tempo arriscados instrumentos. E essa realidade de perigo é constante no Brasil. Quando um adolescente deixa sua casa, atravessa Estados para se encontrar com sua amiga da internet, o mundo real e o virtual se conectam em forma de ameaça às famílias.
Até que ponto a educação de pai para filho é suficiente diante das portas que se abrem a cada dia com novas tecnologias?
O caso recente noticiado na imprensa nacional da garota paulista de 15 anos que foi encontrar na vida real sua parceira virtual em Bento Gonçalves impressiona pela determinação. A adolescente Giovana Dias Fernandes chegou a percorrer nove quilômetros a pé e pegar carona com caminhoneiros para chegar ao seu destino, na Serra Gaúcha. Na verdade, não era o encontro com a amiga seu principal objetivo. Ela queria fugir de casa porque tinha medo de ser reprimida pela mãe ao contar à família que perdera o celular.
Diante desse quadro, cabe a pergunta: seriam as ferramentas de conversação e de relacionamento os principais vilões aos adolescentes? Ou a tecnologia apresenta-se apenas como mais uma das diversas válvulas de escape que crianças e adolescentes têm para correr dos problemas?
A resposta dos especialistas aponta para a segunda hipótese. A imersão na internet indica que algo na vida destes adolescentes não vai bem. O frenesi pelo mundo virtual mostra somente a ponta de um problema maior e bastante real.
- O uso abusivo começa a caracterizar um tipo de dependência. Entretanto, isso é conseqüência de um desequilíbrio psicológico, uma porta aberta indicando que algo não está correto. São pessoas que têm problemas e precisam de uma válvula de escape – explica o psicólogo Cristiano Nabuco de Abreu, 45, coordenador do ambulatório integrado dos transtornos do impulso do Hospital das Clínicas de São Paulo.
Qualquer um pode ter uma imagem de pessoa feliz e de sucesso com fotos postadas no Orkut de viagens ao Exterior, sorrisos em festas, etc. Mas como saber se aquela pessoa, brincos dourados, jaqueta cuidadosamente rasgada nos ombros e bolsa da moda é realmente assim?
Vivenciar estereótipos, personagens ideais de sucesso e poder, é um recurso recorrente de crianças e adolescentes em sites de relacionamentos e ferramentas de conversação na internet.
- Com problemas de auto-estima, o usuário não consegue falar direito, por exemplo, ou se relacionar na vida real. Então, ele se esconde atrás da tela do computador e reformula sua personalidade. Preferir a vida virtual é muito mais prazeroso, pois é um lugar onde não há dificuldades, vergonhas, timidez – relaciona Nabuco.
Mesmo em 2008 e com a internet disseminada desde a década de 1990, o grande dilema em educar os filhos para o convívio social na web reside na falta de experiência e conhecimento dos pais sobre essas ferramentas tecnológicas.
- A realidade de crianças e adolescentes de hoje é diferente da vivida pelos pais. No recreio ou nas festas, eles não trocam mais o número do telefone, mas o endereço do MSN. Esse é um recurso social dos dias de hoje. Os pais têm dificuldade em mensurar o quanto navegar na internet é saudável. Não é como o álcool, por exemplo – compara o psicólogo.
Contra a dependência – O doutor Nabuco coordena um grupo de trabalho pioneiro no Brasil. Ele trata da ressociabilização de dependentes da internet no Hospital de Clínicas de São Paulo.
Atualmente, há dois grupos de 15 pessoas em tratamento. Durante quatro meses e meio, os pacientes são acompanhados por psicólogos e psiquiatras em sessões em grupo, uma vez por semana.
- Ao contrário dos tratamentos de alcoolismo, nos quais o usuário é obrigado a largar o vício, nós preferimos não proibir o acesso ao computador, mas sim reeducar esse uso. Mesmo porque, em qualquer lugar há internet e seria muito difícil que o paciente conseguisse se controlar – evidenciou.
Expondo seus casos em grupo, os dependentes passam a perceber de 15 pessoas em tratamento que não são os únicos a enfrentar os problemas com o vício.
- Iremos começar em breve um grupo específico de adolescentes, também formado por 15 indivíduos – adiantou Nabuco.
Mais
O que é Orkut
Ferramenta de relacionamentos na Internet, na qual as pessoas criam perfis mostrando suas características pessoais e fotos. Há como procurar por outras pessoas e se cadastrar em assuntos, chamados de comunidades, com os quais o usuário tem afinidade. Os brasileiros são os maiores usuários do Orkut, cerca de 53% do total.
O que é MSN
MSN é um apelido para o programa MSN Messenger, da Microsoft. Nele, usuários cadastrados se comunicam, em tempo real, por meio de mensagens.
ATIVIDADE 5
ATIVIDADE 6
1) Representar no TUX PAINT os seguintes polígonos: triângulo, quadrado, retângulo, losango, pentágono e hexágono.
2) Desenhar com as linhas ou, para as figuras em que for possível, usar as formas prontas.
3) O triângulo deverá ser vermelho; o quadrado, amarelo; o retângulo, azul; o losango, lilás; o pentágono, rosa e o hexágono, verde.
4) Abaixo ou ao lado de cada figura geométrica deverá aparecer a nome e a respectiva definição de acordo com o número de lados.
5) Dentro de cada figura geométrica deverá aparecer o número de lados de cada uma.
terça-feira, 5 de agosto de 2008
quinta-feira, 31 de julho de 2008
Aline - Atividade 4
Perigo na rede
É impossível ir contra o fato de que as relações sociais criaram formas de se estabelecer pelos canais de tecnologia, ao longo das duas últimas décadas. Mas será que a sociedade está preparada para educar os filhos da internet? Os perigos do convívio de crianças e adolescentes na web mostram-se crescentes a cada novo caso noticiado pela mídia. Quando o espaço virtual gera um mundo de fantasias, e os pais não estão preparados para orientar meninos e meninas, brincadeiras e diversão transforma-se em armadilhas.
Caxias do Sul – Difícil encontrar sentido na vida quando algo dá errado. Seria tão melhor não ter nenhum defeito.
Falar com desenvoltura, esbanjar o cabelo mais liso, olhos claros, lábios mais finos, mais grossos... Perfeito seria evitar que as pessoas nos conhecessem como somos, mas nos concebessem da maneira como gostaríamos de ser vistos.
Esse tipo de pensamento permeia o universo adolescente, pré-adolescente e até infantil. A esses impulsivos e imediatistas iniciantes da vida, as facilidades em esconder-se no mundo virtual tornam-se uma armadilha camuflada em meio a tantas novidades.
Sistemas de conversação online, a exemplo do MSN, e de relacionamentos, como o Orkut, são alguns destes divertidos e ao mesmo tempo arriscados instrumentos.
E essa realidade de perigo é constante no Brasil. Quando um adolescente deixa sua casa, atravessa Estados para se encontrar com sua amiga da internet, o mundo real e o virtual se conectam em forma de ameaça às famílias. Até que ponto a educação de pai para filho é suficiente diante das portas que se abrem a cada dia com novas tecnologias?
O caso recente noticiado na imprensa nacional da garota paulista de 15 anos que foi encontrar na vida real sua parceira virtual em Bento Gonçalves impressiona pela determinação. A adolescente Giovana Dias Fernandes chegou a percorrer nove quilômetros a pé e pegar carona com caminhoneiros para chegar ao seu destino, na Serra Gaúcha. Na verdade, não era o encontro com a amiga seu principal objetivo. Ela queria fugir de casa porque tinha medo de ser reprimida pela mãe ao contar à família que perdera o celular.
Diante desse quadro, cabe a pergunta: seriam as ferramentas de conversação e de relacionamento os principais vilões aos adolescentes? Ou a tecnologia apresenta-se apenas como mais uma das diversas válvulas de escape que crianças e adolescentes têm para correr dos problemas?
A resposta dos especialistas aponta para a segunda hipótese. A imersão na internet indica que algo na vida destes adolescentes não vai bem. O frenesi pelo mundo virtual mostra somente a ponta de um problema maior e bastante real.
- O uso abusivo começa a caracterizar um tipo de dependência. Entretanto, isso é conseqüência de um desequilíbrio psicológico, uma porta aberta indicando que algo não está correto. São pessoas que têm problemas e precisam de uma válvula de escape – explica o psicólogo Cristiano Nabuco de Abreu, 45, coordenador do ambulatório integrado dos transtornos do impulso do Hospital das Clínicas de São Paulo.
Qualquer um pode ter uma imagem de pessoa feliz e de sucesso com fotos postadas no Orkut de viagens ao Exterior, sorrisos em festas, etc. Mas como saber se aquela pessoa, brincos dourados, jaqueta cuidadosamente rasgada nos ombros e bolsa da moda é realmente assim?
Vivenciar estereótipos, personagens ideais de sucesso e poder, é um recurso recorrente de crianças e adolescentes em sites de relacionamentos e ferramentas de conversação na internet.
- Com problemas de auto-estima, o usuário não consegue falar direito, por exemplo, ou se relacionar na vida real. Então, ele se esconde atrás da tela do computador e reformula sua personalidade. Preferir a vida virtual é muito mais prazeroso, pois é um lugar onde não há dificuldades, vergonhas, timidez – relaciona Nabuco.
Mesmo em 2008 e com a internet disseminada desde a década de 1990, o grande dilema em educar os filhos para o convívio social na web reside na falta de experiência e conhecimento dos pais sobre essas ferramentas tecnológicas.
- A realidade de crianças e adolescentes de hoje é diferente da vivida pelos pais. No recreio ou nas festas, eles não trocam mais o número do telefone, mas o endereço do MSN. Esse é um recurso social dos dias de hoje. Os pais têm dificuldade em mensurar o quanto navegar na internet é saudável. Não é como o álcool, por exemplo – compara o psicólogo.
Contra a dependência – O doutor Nabuco coordena um grupo de trabalho pioneiro no Brasil. Ele trata da ressociabilização de dependentes da internet no Hospital de Clínicas de São Paulo.
Atualmente, há dois grupos de 15 pessoas em tratamento. Durante quatro meses e meio, os pacientes são acompanhados por psicólogos e psiquiatras em sessões em grupo, uma vez por semana.
- Ao contrário dos tratamentos de alcoolismo, nos quais o usuário é obrigado a largar o vício, nós preferimos não proibir o acesso ao computador, mas sim reeducar esse uso. Mesmo porque, em qualquer lugar há internet e seria muito difícil que o paciente conseguisse se controlar – evidenciou.
Expondo seus casos em grupo, os dependentes passam a perceber de 15 pessoas em tratamento que não são os únicos a enfrentar os problemas com o vício.
- Iremos começar em breve um grupo específico de adolescentes, também formado por 15 indivíduos – adiantou Nabuco.
Mais
O que é Orkut
Ferramenta de relacionamentos na Internet, na qual as pessoas criam perfis mostrando suas características pessoais e fotos. Há como procurar por outras pessoas e se cadastrar em assuntos, chamados de comunidades, com os quais o usuário tem afinidade. Os brasileiros são os maiores usuários do Orkut, cerca de 53% do total.
O que é MSN
MSN é um apelido para o programa MSN Messenger, da Microsoft. Nele, usuários cadastrados se comunicam, em tempo real, por meio de mensagens.
Aline - Atividade 3
Escolha um tema e faça uma pesquisa utilizando o buscador Google, organize uma lista de endereços virtuais que ofereçam recursos educativos e monte uma estratégia pedagógica para ser utilizada no LIE:
Tema: Tartarugas
Assunto: Classes dos Vertebrados – répteis
Série: 3a do Ensino Fundamental – Currículo por Atividades
Introdução:
Nesta aula você aprenderá um pouco mais sobre os animais vertebrados. Lembre que os animais vertebrados possuem coluna vertebral. Coluna vertebral é um conjunto de ossos que sustenta o corpo de alguns animais. Os vertebrados têm um esqueleto dentro do corpo. O grupo dos vertebrados se divide em cinco subgrupos: peixes, anfíbios, répteis, aves e mamíferos. Hoje aprenderemos um pouco mais sobre os répteis. Vamos estudar um dos animais que fazem parte deste subgrupo: a tartaruga.
Tarefa:
Será que todos na turma sabem o que é uma tartaruga? E você, conhece uma tartaruga? Já segurou uma nas mãos? De que se alimenta uma tartaruga? Quantos anos ela vive? Quantas espécies existem? Como é formado o seu corpo? Como é a sua reprodução? Tenho um desafio para a turma: Que tal dar uma verdadeira aula? E o que você acha de explicar para os amigos de sua turma tudo o que sabe sobre os animais?! Bom, para explicar alguma coisa para alguém, é preciso entender tudo bem direitinho, não é?! Leia e descubra como fazer o seu trabalho. Então vamos lá e mãos à obra!
Atividade:
Vamos navegar na internet. Em dupla, você e seu par pesquisarão tudo o que puderem. Os sites que ajudarão o seu trabalho estão na lista abaixo. Depois de pesquisar, vocês devem montar uma ficha com curiosidades sobre o mundo animal – em especial sobre as tartarugas e apresentar o trabalho para a turma. Para isso, abra o aplicativo Writer, digite o nome da dupla, número da turma e digite (ou copie e cole) as informações e figuras que acharem mais interessantes. Sejam criativos! Surpreendam os seus amigos!
Lista de endereços virtuais:
Mais imagens de animais.
Atividades para Auto-avaliação:
Como foi este trabalho? Você gostou? Você sabe o que auto-avaliação? Não?! É uma conversa que nos ajuda saber o que deu certo e o que não deu no nosso trabalho. É muito importante conversar para que os trabalhos sempre melhorem. Vamos fazer uma auto-avaliação? Abra o aplicativo Writer, digite o nome da dupla, número da turma e responda as questões:
O que você mais gostou em tudo que descobriu?
E o que você não gostou?
O que você achou deste trabalho?
Você gostou de navegar na internet?
Você e seu par gostaram de trabalhar juntos?
Houve desentendimento e aborrecimento durante o trabalho?
Foi difícil ou fácil montar a ficha com curiosidades?
Aconteceu alguma coisa que surpreendeu você?
Conclusão:
Parabéns! Tenho certeza que você fez um bom trabalho! Agora, é importante que você não esqueça de tudo o que aprendeu. Você tem mais uma tarefa. Conte para um adulto, pode ser o papai, a mãe, a vovó ou o vovô tudo o que você aprendeu com este trabalho.
domingo, 27 de julho de 2008
Aline - Atividade 2
Como a história abordada no vídeo “Do Sonho aos Ares” pode relacionar-se com a evolução tecnológica em geral e com a informática em particular? Bem, voar e controlar o vôo foram grandes desafios que mobilizaram cientistas, engenheiros, inventores, visionários e aficionados por mais de dois séculos. Foi em 19 de outubro de 1901, quando o dirigível 6 de Alberto Santos Dumont contornou a torre Eiffel, em Paris, que o vôo com controle ficou comprovado. No entanto, foi a invenção do avião, em 1906, que produziu extraordinário impacto no cenário mundial. O avião transformou-se no principal meio de transporte transcontinental, alterando profundamente as relações internacionais e todos os aspectos da vida moderna. Isso foi uma grande conquista.
O trabalho do mineiro Alberto Santos Dumont no campo da aeronáutica é de uma impressionante criatividade. Entre outras muitas contribuições, Santos Dumont culminou sua carreira ao apresentar o primeiro avião, o 14bis, capaz de realizar um vôo completo na presença de uma comissão de especialistas e do público, e ao inventar, pouco depois, o primeiro avião da categoria ultraleve, o diminuto Demoiselle.
A convergência das tecnologias em redes de alta velocidade revolucionou e
revolucionará o trabalho, o estudo e o lazer. Desde as mais remotas até as mais recentes invenções, o homem vem demonstrando que sua inteligência não tem limites e que esta evolução só tem aperfeiçoado nossas vidas. O vídeo evidenciou grandes inventores e suas invenções.
O desenvolvimento da lâmpada incandescente pelo americano Thomas Edison é o marco da captura da energia elétrica. Ela alavancaria o desenvolvimento da indústria e revolucionaria o modo de vida das pessoas.
O pintor e físico francês Louis Daguerre descobre que a imagem pode ser capturada e reproduzida por meio de uma câmera escura. Em sua homenagem, durante os primeiros anos, a máquina fotográfica era conhecida como daguerreótipo. A imagem digital, que dispensa filme e revelação, transformou a fotografia em um hobby de milhões de pessoas em todo o mundo.
O engenheiro alemão Gottlieb Daimler desenvolve o primeiro veículo de quatro rodas movido por motor a gasolina. O veículo é considerado o primeiro automóvel da História. O carro é o principal meio de transporte da atualidade .
Embora vários inventores estivessem trabalhando no projeto do telefone, foi o escocês Alexandre Graham Bell quem realizou a primeira ligação entre dois aparelhos. Hoje cada vez mais o celular facilita a vida do usuário em todos os sentidos.
Embora a invenção do computador pessoal date do fim dos anos 70, ele está prestes a completar 60 anos. O primeiro, o Enniac, pesava 30 toneladas, usava cartões perfurados e tinha, entre outras funções, de fazer cálculos de balística para o Exército americano. O desenvolvimento de microprocessadores permitiu a criação de computadores pessoais de mesa e portáteis, os laptops. Hoje o computador se tornou uma ferramenta indispensável na vida cotidiana, seja profissionalmente, seja como instrumento de pesquisa, comunicação pessoal e entretenimento.
Criado pelo italiano Guglielmo Marconi, o rádio teria sua primeira transmissão realizada na virada do século XIX para o XX, em 1901. Ele enviou ondas de rádio de um balão, na Inglaterra, que foram captadas na Costa Oeste dos Estados Unidos. O rádio hoje trocou o entretenimento dos primeiros tempos pela prestação de serviços. Nisso, é imbatível o satélite.
O Sputnik, russo, foi o primeiro satélite lançado no espaço. Criado para pesquisa espacial, seu uso foi ampliado para estudos meteorológicos a partir dos anos 60. O Telstar, primeiro satélite de comunicações, foi lançado, em 1962, pelos Estados Unidos. Hoje: a idéia de Aldeia Global, para ser real, depende 100% dos satélites.
E a televisão? A primeira transmissão, para a comunidade científica, ocorreu em Londres e foi captada em um aparelho de 30 linhas de definição. Era possível ver apenas o contorno de imagens de pessoas. Na França, a primeira transmissão foi feita em 1935, da Torre Eiffel. Nos Estados Unidos, em 1939. No Brasil, em 1953. Hoje a TV é o principal meio de entretenimento das pessoas. No futuro próximo, cada telespectador montará a própria programação. Em alguns locais do mundo, já está montando!
Criada para fins militares, a comunicação em rede por computador passou a ser usada para pesquisa em universidades nos anos 80 e ganhou uso comercial na metade dos anos 90. No Brasil, o serviço foi implantado em 1995. Em 2000, o país adotou o sistema de banda larga. Há dez anos, a rede não existia. Não dá nem para imaginar como seria a vida sem ela. Cruzes...! Não dá mesmo!
Mas em que essa evolução toda afeta as nossas vidas? A vida real superou a arte. Os supercomputadores não se tornaram mais inteligentes do que o homem nem tomaram as rédeas do poder, como apregoaram autores de ficção científica nos anos 50 e 60. Em vez disso, a evolução tecnológica melhorou as nossas vida como esses escritores não foram capazes de imaginar. A máquina, e as formas de inteligência artificial desenvolvidas para fazê-la funcionar melhor, vem tornando o lar, doce lar, cada vez mais irresistível.
Aí nos perguntamos: como a informática pode modificar as nossas vidas? Assistir a filmes em casa confortavelmente em home theaters sofisticados e aparelhos de televisão wide screen de até 60 polegadas, monitores de plasma e som digital puríssimo faz muitas salas de cinema parecerem um programa menos atraente. A quase simultaneidade entre os lançamentos de filmes no circuito comercial e nas locadoras de DVD torna a tentação de esperar que o cinema vá até nossas casas, e não o contrário, ainda maior. Se isso já é bom, vai ficar ainda melhor dentro de poucos anos. Em vez de nos ajustarmos à programação das emissoras, ela é que se adaptará às nossas preferências, escolheremos nossos programas favoritos e receberemos, em nossos aparelhos, apenas aquilo que efetivamente desejamos ver. A TV por encomenda é apenas uma das facetas da revolução que está em andamento, comandada pela convergência das tecnologias de consumo. Num futuro mais próximo do que se imagina, todos os aparelhos domésticos conversarão entre si. Isso será possível graças às redes sem fio (wi-fi) e à transmissão de dados em alta velocidade. Em alguns anos, as pessoas poderão acender as luzes, fechar as janelas ou checar o sistema de segurança de sua casa mesmo estando do outro lado do mundo. Tão simples como, hoje, é tirar os recados da secretária eletrônica a distância.
O que falar da Internet? Ela é necessária? Hoje tão presente nas nossas vidas a Internet de alta velocidade aumentou a oferta de serviços de entretenimento voltados para o indivíduo. Pela rede, é possível ouvir e baixar músicas de qualquer país e de quase todas as épocas - gratuitamente ou a preços mais atraentes do que os de um CD inteiro. Trabalhar em casa, por escolha ou necessidade, virou realidade para milhões de pessoas em todo o mundo. Os celulares top de linha, o palm, o laptop e as câmeras digitais, fotográficas ou filmadoras transformaram cada pessoa potencialmente em uma estação móvel de trabalho.
A oferta de ensino a distância cresce em todos os níveis do ensino superior, com a abertura de cursos de graduação e de pós-graduação em grandes universidades brasileiras - como a de Brasília (UnB), a federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e a de São Paulo (USP). Sem sair do país, já é possível fazer mestrado em universidades americanas e européias.
Hoje, a rede mundial de computadores é o principal veículo de navegação na super estrada da informação. Quem não está plugado nela, não seria exagero dizer, é uma espécie de cidadão não-globalizado. Nunca é demais lembrar que há dez anos a Internet não existia. Quem diria!
O trabalho do mineiro Alberto Santos Dumont no campo da aeronáutica é de uma impressionante criatividade. Entre outras muitas contribuições, Santos Dumont culminou sua carreira ao apresentar o primeiro avião, o 14bis, capaz de realizar um vôo completo na presença de uma comissão de especialistas e do público, e ao inventar, pouco depois, o primeiro avião da categoria ultraleve, o diminuto Demoiselle.
A convergência das tecnologias em redes de alta velocidade revolucionou e
revolucionará o trabalho, o estudo e o lazer. Desde as mais remotas até as mais recentes invenções, o homem vem demonstrando que sua inteligência não tem limites e que esta evolução só tem aperfeiçoado nossas vidas. O vídeo evidenciou grandes inventores e suas invenções.
O desenvolvimento da lâmpada incandescente pelo americano Thomas Edison é o marco da captura da energia elétrica. Ela alavancaria o desenvolvimento da indústria e revolucionaria o modo de vida das pessoas.
O pintor e físico francês Louis Daguerre descobre que a imagem pode ser capturada e reproduzida por meio de uma câmera escura. Em sua homenagem, durante os primeiros anos, a máquina fotográfica era conhecida como daguerreótipo. A imagem digital, que dispensa filme e revelação, transformou a fotografia em um hobby de milhões de pessoas em todo o mundo.
O engenheiro alemão Gottlieb Daimler desenvolve o primeiro veículo de quatro rodas movido por motor a gasolina. O veículo é considerado o primeiro automóvel da História. O carro é o principal meio de transporte da atualidade .
Embora vários inventores estivessem trabalhando no projeto do telefone, foi o escocês Alexandre Graham Bell quem realizou a primeira ligação entre dois aparelhos. Hoje cada vez mais o celular facilita a vida do usuário em todos os sentidos.
Embora a invenção do computador pessoal date do fim dos anos 70, ele está prestes a completar 60 anos. O primeiro, o Enniac, pesava 30 toneladas, usava cartões perfurados e tinha, entre outras funções, de fazer cálculos de balística para o Exército americano. O desenvolvimento de microprocessadores permitiu a criação de computadores pessoais de mesa e portáteis, os laptops. Hoje o computador se tornou uma ferramenta indispensável na vida cotidiana, seja profissionalmente, seja como instrumento de pesquisa, comunicação pessoal e entretenimento.
Criado pelo italiano Guglielmo Marconi, o rádio teria sua primeira transmissão realizada na virada do século XIX para o XX, em 1901. Ele enviou ondas de rádio de um balão, na Inglaterra, que foram captadas na Costa Oeste dos Estados Unidos. O rádio hoje trocou o entretenimento dos primeiros tempos pela prestação de serviços. Nisso, é imbatível o satélite.
O Sputnik, russo, foi o primeiro satélite lançado no espaço. Criado para pesquisa espacial, seu uso foi ampliado para estudos meteorológicos a partir dos anos 60. O Telstar, primeiro satélite de comunicações, foi lançado, em 1962, pelos Estados Unidos. Hoje: a idéia de Aldeia Global, para ser real, depende 100% dos satélites.
E a televisão? A primeira transmissão, para a comunidade científica, ocorreu em Londres e foi captada em um aparelho de 30 linhas de definição. Era possível ver apenas o contorno de imagens de pessoas. Na França, a primeira transmissão foi feita em 1935, da Torre Eiffel. Nos Estados Unidos, em 1939. No Brasil, em 1953. Hoje a TV é o principal meio de entretenimento das pessoas. No futuro próximo, cada telespectador montará a própria programação. Em alguns locais do mundo, já está montando!
Criada para fins militares, a comunicação em rede por computador passou a ser usada para pesquisa em universidades nos anos 80 e ganhou uso comercial na metade dos anos 90. No Brasil, o serviço foi implantado em 1995. Em 2000, o país adotou o sistema de banda larga. Há dez anos, a rede não existia. Não dá nem para imaginar como seria a vida sem ela. Cruzes...! Não dá mesmo!
Mas em que essa evolução toda afeta as nossas vidas? A vida real superou a arte. Os supercomputadores não se tornaram mais inteligentes do que o homem nem tomaram as rédeas do poder, como apregoaram autores de ficção científica nos anos 50 e 60. Em vez disso, a evolução tecnológica melhorou as nossas vida como esses escritores não foram capazes de imaginar. A máquina, e as formas de inteligência artificial desenvolvidas para fazê-la funcionar melhor, vem tornando o lar, doce lar, cada vez mais irresistível.
Aí nos perguntamos: como a informática pode modificar as nossas vidas? Assistir a filmes em casa confortavelmente em home theaters sofisticados e aparelhos de televisão wide screen de até 60 polegadas, monitores de plasma e som digital puríssimo faz muitas salas de cinema parecerem um programa menos atraente. A quase simultaneidade entre os lançamentos de filmes no circuito comercial e nas locadoras de DVD torna a tentação de esperar que o cinema vá até nossas casas, e não o contrário, ainda maior. Se isso já é bom, vai ficar ainda melhor dentro de poucos anos. Em vez de nos ajustarmos à programação das emissoras, ela é que se adaptará às nossas preferências, escolheremos nossos programas favoritos e receberemos, em nossos aparelhos, apenas aquilo que efetivamente desejamos ver. A TV por encomenda é apenas uma das facetas da revolução que está em andamento, comandada pela convergência das tecnologias de consumo. Num futuro mais próximo do que se imagina, todos os aparelhos domésticos conversarão entre si. Isso será possível graças às redes sem fio (wi-fi) e à transmissão de dados em alta velocidade. Em alguns anos, as pessoas poderão acender as luzes, fechar as janelas ou checar o sistema de segurança de sua casa mesmo estando do outro lado do mundo. Tão simples como, hoje, é tirar os recados da secretária eletrônica a distância.
O que falar da Internet? Ela é necessária? Hoje tão presente nas nossas vidas a Internet de alta velocidade aumentou a oferta de serviços de entretenimento voltados para o indivíduo. Pela rede, é possível ouvir e baixar músicas de qualquer país e de quase todas as épocas - gratuitamente ou a preços mais atraentes do que os de um CD inteiro. Trabalhar em casa, por escolha ou necessidade, virou realidade para milhões de pessoas em todo o mundo. Os celulares top de linha, o palm, o laptop e as câmeras digitais, fotográficas ou filmadoras transformaram cada pessoa potencialmente em uma estação móvel de trabalho.
A oferta de ensino a distância cresce em todos os níveis do ensino superior, com a abertura de cursos de graduação e de pós-graduação em grandes universidades brasileiras - como a de Brasília (UnB), a federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e a de São Paulo (USP). Sem sair do país, já é possível fazer mestrado em universidades americanas e européias.
Hoje, a rede mundial de computadores é o principal veículo de navegação na super estrada da informação. Quem não está plugado nela, não seria exagero dizer, é uma espécie de cidadão não-globalizado. Nunca é demais lembrar que há dez anos a Internet não existia. Quem diria!
segunda-feira, 21 de julho de 2008
Aline - Atividade 1
Curso Linux Educacional – Colégio Henrique Emílio Meyer
Professora Aline Stapassoli Gomes
Atividades a serem realizadas do dia 04/06/08 a 11/07/2008
Atividade 1 – Questionamentos:
a) Que transformações provocam os meios de comunicação integrados aos computadores?
O telefone celular toca. Tem mensagem no pager. Chegou um e-mail. A secretária eletrônica está apitando. Nossa! Como seria se nada disso existisse? Provavelmente milhares de pessoas ficariam aflitas. Ou mais quietinhas. É que já estamos acostumados a nos comunicar com os outros, quase o tempo todo. Nada disso seria possível sem a tecnologia. As invenções que parecem hoje tão simples tiveram um longo caminho a percorrer, como uma ligação daqui até um país distante. Esse progresso todo esteve estagnado durante muito tempo e de repente: BOOOM! O computador surgiu e progrediu rapidamente. Seu progresso acarretou no desenvolvimento ainda maior das tecnologia e sua integração, hoje em dia, é fantástica. As transformações que nosso meio vivencia, em função da integração dos meios de comunicação com os computadores são muitas. Mas para mim, a principal e melhor, é o imediatismo. Temos condições de saber, em tempo real, sobre um terremoto que ocorre no México ou sobre uma Tsunami na Indonésia. Ter informações na palma da mão em minutos... essa é a grande transformação.
b) Quais os novos modos de aprender?
A tecnologia realmente revoluciona as nossas vidas. Quando falamos em novos modos de aprender então, muitos pop-ups surgem na tela... Portal de ensino a distância, curso preparatório para concursos, supletivo on-line, curso de informática, curso de Inglês, graduação em dois anos, formação técnica, blogs... acho que nem preciso citar mais. Há hoje uma grande novidade no ensino: a Educação à Distância através da Internet. O ensino não presencial é a boa do momento. Pessoas de cidades, de estados e até países diferentes podem realizar o sonho de fazer aquele curso sem ter o ônus de estar lá em carne e osso. Isso é fantástico.
c)Qual o papel do educador ante as tecnologias?
Qual o papel do profissional da educação num quadro em que professor e alunos têm acesso às mesmas informações? Quando se pensa na introdução de recursos tecnológicos na educação, em especial os suportes digitais, é impossível não refletir sobre o papel do professor. Antes mesmo de se questionar sobre vantagens e dificuldades, possibilidades e desafios, a redefinição das práticas de ensino se demonstra inevitável conseqüência desse movimento. A implementação da informática na educação, pela sua complexidade, suscita um sem número de questões. Mas o que fazer? Creio que o professor deve ter a preocupação de tentar acompanhar as novas tecnologias. Os alunos hoje em dia estão cada vez mais cedo inseridos no mundo digital e a escola deve entrar neste ritmo para não se tornar chata e obsoleta. Trazer aos alunos os recursos que possibilitem uma maior compreensão do que é estudado. Aliar a tecnologia ao conteúdo escolar e fazer uso dela para ampliar a gama de informações.
d) Como usar o computador nas atividades escolares? E na vida cotidiana?
Professores e alunos devem saber que há muitas maneiras de utilizar o computador nas atividades escolares. Promover a pesquisa de conteúdo através do uso do computador e dos meios digitais de armazenamento de informações, seja através da Internet ou de redes privadas. Favorecer o compartilhamento e a troca de informações através de recursos que permitam a colaboração entre os alunos, estendendo as fronteiras da sala de aula para suas casas. Na vida cotidiana, o uso do computador permite que as pessoas interajam com maior facilidade, podendo se comunicar mesmo em longas distâncias. Além disso, o computador está se tornando um eletrodoméstico indispensável, pois pode-se assistir filmes, ler livros, blogs, participar de fóruns de discussão de assuntos de seu interesse, conversar com amigos, fazer pesquisas de receitas ou de preços ou mesmo comprar quase qualquer artigo sem sair de casa.
e) Por que comunicar-se via Internet? E criar blogs, publicar conteúdos?
A maior vantagem da comunicação via Internet está no fato de podermos fazer isso imediatamente, seja com programas de Comunicação Instantânea (Messenger, ICQ), com telefones virtuais (Skype, etc) ou mesmo com e-mails. Além disso, a Internet promove uma democratização da informação. Pode-se encontrar informação sobre qualquer assunto na Internet. Sabemos que muitas informações podem ser de fontes duvidosas, mas ainda assim, pode-se investigar a sua origem e validar a originalidade das mesmas. Isso só é possível porque existe uma colaboração mútua entre todos os que escrevem ou que lêem alguma coisa na Internet. Desse modo, todo o conteúdo pode, de alguma forma, ser auditado por alguém.
f) Como aprender a fazê-lo? O que muda?
Gostaria de registrar que considerei a questão “f” um tanto quanto vaga. Sim, vaga, pois devido a sua abrangência, fiquei em dúvida se está questionando como aprender a fazê-lo: comunicar-se via Internet ou questionando como aprender a fazê-lo: criar um blog. Como não tenho vivência relacionadas à blogs, respondo sobre como aprender a comunicar-se via Internet. Começando pelo básico. Como entrar na Internet? O que é preciso para tal? Aí vai... Usar a Internet requer, primeiramente, que o usuário adapte seu computador à "porta" por onde sua conexão será feita. Talvez uma das tarefas mais difíceis seja a de saber por onde começar nesta busca um tanto quanto conturbada que é acessar a Internet. Para se conectar, É preciso, em primeiro lugar, de uma linha telefônica, o que se segue na lista é um MODEM: uma placa decodificadora que traduz as mensagens geradas pelo PC em um código comprimido e as envia por cabos telefônicos até a Internet propriamente dita convertendo em informação que o computador compreenda. Tal como ilha, telefone e linha não servem de muito sem os serviços da prestadora, um modem e o PC precisam de um Internet Service Provider (Provedor de Serviços de Internet) e de um Browser (programa específico para navegar na Web). A palavra modem é uma abreviação da expressão modular-demodular, que se refere ao processo de conversão dos sinais digitais produzidos pelo micro em sinais analógicos que podem viajar em uma linha telefônica. Os modens podem realizar essa conversão em diversas velocidades. O modem é responsável pela comunicação entre computadores usando uma linha telefônica, portanto exige que o usuário observe a velocidade antes de sua aquisição. Porém, é importante lembrar que quanto mais rápida a transmissão de dados, menos o usuário gastará com a conta telefônica, o ideal é não economizar na velocidade desse periférico. A linha telefônica para acesso à Internet pode ser a mesma usada para voz. Depois da aquisição do modem e uma boa linha telefônica, o próximo passo é adquirir uma conta com algum provedor de acesso disponível na cidade. Um provedor é uma empresa que possui um ou mais servidores conectados 24 horas por dia à Internet. Mediante o pagamento de uma taxa, o provedor permite o acesso telefônico aos seus computadores e, a partir deles, à grande rede mundial. A escolha de um provedor ainda não é fácil porque depende da eficiência dos seus serviços. Antes de abrir uma conta é preciso observar quais serviços o provedor dispõe para seus usuários; os preços e o número de horas franqueadas de diferentes provedores; quanto custa a hora adicional; se inclui manuais dos softwares; a taxa de transmissão; etc. Depois da parte física instalada e funcionando, é fácil. Clicar no navegador, digitar o endereço desejado na barra de endereços e boa viagem.
g) O que é um mapa conceitual? E para que serve? Qual a vantagem em utilizá-lo?
O mapa conceitual é uma uma espécie de esquema, um instrumento em forma de gráfico que ajuda a sistematizar conceitos. O mapa conceitual é um diagrama que ajuda a ver como as palavras-chave se relacionam, um esquema resumido de todo um conteúdo a ser estudado, mas que ao mesmo tempo apresenta a integralidade do assunto. É muito utilizado para apresentar uma síntese e ao mesmo tempo oferecer uma visão global do que se pretende estudar. Utilizando um mapa conceitual, tanto para estudo quanto para ensino, o indivíduo ganha tempo, organiza as idéias e acompanha com maior compreensão as relações existentes entre elas.
Faça um texto de aproximadamente duas a três laudas:
O telefone celular toca. Tem mensagem no pager. Chegou um e-mail. A secretária eletrônica está apitando. Nossa! Como seria se nada disso existisse? Provavelmente milhares de pessoas ficariam aflitas. Ou mais quietinhas. É que já estamos acostumados a nos comunicar com os outros, quase o tempo todo. Nada disso seria possível sem a tecnologia. As invenções que parecem hoje tão simples tiveram um longo caminho a percorrer, como uma ligação daqui até um país distante. Esse progresso todo esteve estagnado durante muito tempo e de repente: BOOOM! O computador surgiu e progrediu rapidamente. Seu progresso acarretou no desenvolvimento ainda maior das tecnologia e sua integração, hoje em dia, é fantástica. As transformações que nosso meio vivencia, em função da integração dos meios de comunicação com os computadores são muitas. Mas para mim, a principal e melhor, é o imediatismo. Temos condições de saber, em tempo real, sobre um avião que atinge um arranha-céu em New York, sobre um terremoto que ocorre no México ou sobre uma Tsunami na Indonésia. Ter informações na palma da mão em segundos, minutos... essa é a grande transformação.
A tecnologia realmente revoluciona as nossas vidas. Quando falamos em novos modos de aprender então, muitos pop-ups surgem na tela... Portal de ensino a distância, curso preparatório para concursos, supletivo on-line, curso de informática, curso de Inglês, graduação em dois anos, formação técnica, blogs... acho que nem preciso citar mais. Há hoje uma grande novidade no ensino: a Educação à Distância através da Internet. O ensino não presencial é a boa do momento. Pessoas de cidades, de estados e até países diferentes podem realizar o sonho de fazer aquele curso sem ter o ônus de estar lá em carne e osso. Isso é fantástico.
Qual o papel do profissional da educação num quadro em que professor e alunos têm acesso às mesmas informações? Quando se pensa na introdução de recursos tecnológicos na educação, em especial os suportes digitais, é impossível não refletir sobre o papel do professor. Antes mesmo de se questionar sobre vantagens e dificuldades, possibilidades e desafios, a redefinição das práticas de ensino se demonstra inevitável conseqüência desse movimento. A implementação da informática na educação, pela sua complexidade, suscita um sem número de questões. Mas o que fazer? Creio que o professor deve ter a preocupação de tentar acompanhar as novas tecnologias. Os alunos hoje em dia estão cada vez mais cedo inseridos no mundo digital e a escola deve entrar neste ritmo para não se tornar chata e obsoleta. Trazer aos alunos os recursos que possibilitem uma maior compreensão do que é estudado. Aliar a tecnologia ao conteúdo escolar e fazer uso dela para ampliar a gama de informações.
Professores e alunos devem saber que há muitas maneiras de utilizar o computador nas atividades escolares. Promover a pesquisa de conteúdo através do uso do computador e dos meios digitais de armazenamento de informações, seja através da Internet ou de redes privadas. Favorecer o compartilhamento e a troca de informações através de recursos que permitam a colaboração entre os alunos, estendendo as fronteiras da sala de aula para suas casas. Na vida cotidiana, o uso do computador permite que as pessoas interajam com maior facilidade, podendo se comunicar mesmo em longas distâncias. Além disso, o computador está se tornando um eletrodoméstico indispensável, pois pode-se assistir filmes, ler livros, blogs, participar de fóruns de discussão de assuntos de seu interesse, conversar com amigos, fazer pesquisas de receitas ou de preços ou mesmo comprar quase qualquer artigo sem sair de casa.
A maior vantagem da comunicação via Internet está no fato de podermos fazer isso imediatamente, seja com programas de Comunicação Instantânea (Messenger, ICQ), com telefones virtuais (Skype, etc) ou mesmo com e-mails. Além disso, a Internet promove uma democratização da informação. Pode-se encontrar informação sobre qualquer assunto na Internet. Sabemos que muitas informações podem ser de fontes duvidosas, mas ainda assim, pode-se investigar a sua origem e validar a originalidade das mesmas. Isso só é possível porque existe uma colaboração mútua entre todos os que escrevem ou que lêem alguma coisa na Internet. Desse modo, todo o conteúdo pode, de alguma forma, ser auditado por alguém.
Como não tenho vivência relacionadas à blogs, escrevo sobre como aprender a comunicar-se via Internet. Começando pelo básico. Como entrar na Internet? O que é preciso para tal? Nessa questão estou craque pois tive que aprender tudo isso para ter a Internet funcionando na minha casa. Aí vai... Usar a Internet requer, primeiramente, que o usuário adapte seu computador à "porta" por onde sua conexão será feita. Talvez uma das tarefas mais difíceis seja a de saber por onde começar nesta busca um tanto quanto conturbada que é acessar a Internet. Para se conectar, É preciso, em primeiro lugar, de uma linha telefônica, o que se segue na lista é um MODEM: uma placa decodificadora que traduz as mensagens geradas pelo PC em um código comprimido e as envia por cabos telefônicos até a Internet propriamente dita convertendo em informação que o computador compreenda. Tal como ilha, telefone e linha não servem de muito sem os serviços da prestadora, um modem e o PC precisam de um Internet Service Provider (Provedor de Serviços de Internet) e de um Browser (programa específico para navegar na Web).
A palavra modem é uma abreviação da expressão modular-demodular, que se refere ao processo de conversão dos sinais digitais produzidos pelo micro em sinais analógicos que podem viajar em uma linha telefônica. Os modens podem realizar essa conversão em diversas velocidades. O modem é responsável pela comunicação entre computadores usando uma linha telefônica, portanto exige que o usuário observe a velocidade antes de sua aquisição. Porém, é importante lembrar que quanto mais rápida a transmissão de dados, menos o usuário gastará com a conta telefônica, o ideal é não economizar na velocidade desse periférico. A linha telefônica para acesso à Internet pode ser a mesma usada para voz. Depois da aquisição do modem e uma boa linha telefônica, o próximo passo é adquirir uma conta com algum provedor de acesso disponível na cidade.
Um provedor é uma empresa que possui um ou mais servidores conectados 24 horas por dia à Internet. Mediante o pagamento de uma taxa, o provedor permite o acesso telefônico aos seus computadores e, a partir deles, à grande rede mundial. A escolha de um provedor ainda não é fácil porque depende da eficiência dos seus serviços. Antes de abrir uma conta é preciso observar quais serviços o provedor dispõe para seus usuários; os preços e o número de horas franqueadas de diferentes provedores; quanto custa a hora adicional; se inclui manuais dos softwares; a taxa de transmissão; etc. Depois da parte física instalada e funcionando, é fácil. Clicar no navegador, digitar o endereço desejado na barra de endereços e boa viagem.
Pois é... escrevi tanta coisa... que tal organizar essas palavra de um outro jeito? Sim, para facilitar o entendimento de quem está chegando agora no assunto... Vou explicar: farei um mapa conceitual... Mas o que é isso? Um mapa conceitual é uma uma espécie de esquema, um instrumento em forma de gráfico que ajuda a sistematizar conceitos. O mapa conceitual é um diagrama que ajuda a ver como as palavras-chave se relacionam, um esquema resumido de todo um conteúdo a ser estudado, mas que ao mesmo tempo apresenta a integralidade do assunto. É muito utilizado para apresentar uma síntese e ao mesmo tempo oferecer uma visão global do que se pretende estudar. Utilizando um mapa conceitual, tanto para estudo quanto para ensino, o indivíduo ganha tempo, organiza as idéias e acompanha com maior compreensão as relações existentes entre elas.
Professora Aline Stapassoli Gomes
Atividades a serem realizadas do dia 04/06/08 a 11/07/2008
Atividade 1 – Questionamentos:
a) Que transformações provocam os meios de comunicação integrados aos computadores?
O telefone celular toca. Tem mensagem no pager. Chegou um e-mail. A secretária eletrônica está apitando. Nossa! Como seria se nada disso existisse? Provavelmente milhares de pessoas ficariam aflitas. Ou mais quietinhas. É que já estamos acostumados a nos comunicar com os outros, quase o tempo todo. Nada disso seria possível sem a tecnologia. As invenções que parecem hoje tão simples tiveram um longo caminho a percorrer, como uma ligação daqui até um país distante. Esse progresso todo esteve estagnado durante muito tempo e de repente: BOOOM! O computador surgiu e progrediu rapidamente. Seu progresso acarretou no desenvolvimento ainda maior das tecnologia e sua integração, hoje em dia, é fantástica. As transformações que nosso meio vivencia, em função da integração dos meios de comunicação com os computadores são muitas. Mas para mim, a principal e melhor, é o imediatismo. Temos condições de saber, em tempo real, sobre um terremoto que ocorre no México ou sobre uma Tsunami na Indonésia. Ter informações na palma da mão em minutos... essa é a grande transformação.
b) Quais os novos modos de aprender?
A tecnologia realmente revoluciona as nossas vidas. Quando falamos em novos modos de aprender então, muitos pop-ups surgem na tela... Portal de ensino a distância, curso preparatório para concursos, supletivo on-line, curso de informática, curso de Inglês, graduação em dois anos, formação técnica, blogs... acho que nem preciso citar mais. Há hoje uma grande novidade no ensino: a Educação à Distância através da Internet. O ensino não presencial é a boa do momento. Pessoas de cidades, de estados e até países diferentes podem realizar o sonho de fazer aquele curso sem ter o ônus de estar lá em carne e osso. Isso é fantástico.
c)Qual o papel do educador ante as tecnologias?
Qual o papel do profissional da educação num quadro em que professor e alunos têm acesso às mesmas informações? Quando se pensa na introdução de recursos tecnológicos na educação, em especial os suportes digitais, é impossível não refletir sobre o papel do professor. Antes mesmo de se questionar sobre vantagens e dificuldades, possibilidades e desafios, a redefinição das práticas de ensino se demonstra inevitável conseqüência desse movimento. A implementação da informática na educação, pela sua complexidade, suscita um sem número de questões. Mas o que fazer? Creio que o professor deve ter a preocupação de tentar acompanhar as novas tecnologias. Os alunos hoje em dia estão cada vez mais cedo inseridos no mundo digital e a escola deve entrar neste ritmo para não se tornar chata e obsoleta. Trazer aos alunos os recursos que possibilitem uma maior compreensão do que é estudado. Aliar a tecnologia ao conteúdo escolar e fazer uso dela para ampliar a gama de informações.
d) Como usar o computador nas atividades escolares? E na vida cotidiana?
Professores e alunos devem saber que há muitas maneiras de utilizar o computador nas atividades escolares. Promover a pesquisa de conteúdo através do uso do computador e dos meios digitais de armazenamento de informações, seja através da Internet ou de redes privadas. Favorecer o compartilhamento e a troca de informações através de recursos que permitam a colaboração entre os alunos, estendendo as fronteiras da sala de aula para suas casas. Na vida cotidiana, o uso do computador permite que as pessoas interajam com maior facilidade, podendo se comunicar mesmo em longas distâncias. Além disso, o computador está se tornando um eletrodoméstico indispensável, pois pode-se assistir filmes, ler livros, blogs, participar de fóruns de discussão de assuntos de seu interesse, conversar com amigos, fazer pesquisas de receitas ou de preços ou mesmo comprar quase qualquer artigo sem sair de casa.
e) Por que comunicar-se via Internet? E criar blogs, publicar conteúdos?
A maior vantagem da comunicação via Internet está no fato de podermos fazer isso imediatamente, seja com programas de Comunicação Instantânea (Messenger, ICQ), com telefones virtuais (Skype, etc) ou mesmo com e-mails. Além disso, a Internet promove uma democratização da informação. Pode-se encontrar informação sobre qualquer assunto na Internet. Sabemos que muitas informações podem ser de fontes duvidosas, mas ainda assim, pode-se investigar a sua origem e validar a originalidade das mesmas. Isso só é possível porque existe uma colaboração mútua entre todos os que escrevem ou que lêem alguma coisa na Internet. Desse modo, todo o conteúdo pode, de alguma forma, ser auditado por alguém.
f) Como aprender a fazê-lo? O que muda?
Gostaria de registrar que considerei a questão “f” um tanto quanto vaga. Sim, vaga, pois devido a sua abrangência, fiquei em dúvida se está questionando como aprender a fazê-lo: comunicar-se via Internet ou questionando como aprender a fazê-lo: criar um blog. Como não tenho vivência relacionadas à blogs, respondo sobre como aprender a comunicar-se via Internet. Começando pelo básico. Como entrar na Internet? O que é preciso para tal? Aí vai... Usar a Internet requer, primeiramente, que o usuário adapte seu computador à "porta" por onde sua conexão será feita. Talvez uma das tarefas mais difíceis seja a de saber por onde começar nesta busca um tanto quanto conturbada que é acessar a Internet. Para se conectar, É preciso, em primeiro lugar, de uma linha telefônica, o que se segue na lista é um MODEM: uma placa decodificadora que traduz as mensagens geradas pelo PC em um código comprimido e as envia por cabos telefônicos até a Internet propriamente dita convertendo em informação que o computador compreenda. Tal como ilha, telefone e linha não servem de muito sem os serviços da prestadora, um modem e o PC precisam de um Internet Service Provider (Provedor de Serviços de Internet) e de um Browser (programa específico para navegar na Web). A palavra modem é uma abreviação da expressão modular-demodular, que se refere ao processo de conversão dos sinais digitais produzidos pelo micro em sinais analógicos que podem viajar em uma linha telefônica. Os modens podem realizar essa conversão em diversas velocidades. O modem é responsável pela comunicação entre computadores usando uma linha telefônica, portanto exige que o usuário observe a velocidade antes de sua aquisição. Porém, é importante lembrar que quanto mais rápida a transmissão de dados, menos o usuário gastará com a conta telefônica, o ideal é não economizar na velocidade desse periférico. A linha telefônica para acesso à Internet pode ser a mesma usada para voz. Depois da aquisição do modem e uma boa linha telefônica, o próximo passo é adquirir uma conta com algum provedor de acesso disponível na cidade. Um provedor é uma empresa que possui um ou mais servidores conectados 24 horas por dia à Internet. Mediante o pagamento de uma taxa, o provedor permite o acesso telefônico aos seus computadores e, a partir deles, à grande rede mundial. A escolha de um provedor ainda não é fácil porque depende da eficiência dos seus serviços. Antes de abrir uma conta é preciso observar quais serviços o provedor dispõe para seus usuários; os preços e o número de horas franqueadas de diferentes provedores; quanto custa a hora adicional; se inclui manuais dos softwares; a taxa de transmissão; etc. Depois da parte física instalada e funcionando, é fácil. Clicar no navegador, digitar o endereço desejado na barra de endereços e boa viagem.
g) O que é um mapa conceitual? E para que serve? Qual a vantagem em utilizá-lo?
O mapa conceitual é uma uma espécie de esquema, um instrumento em forma de gráfico que ajuda a sistematizar conceitos. O mapa conceitual é um diagrama que ajuda a ver como as palavras-chave se relacionam, um esquema resumido de todo um conteúdo a ser estudado, mas que ao mesmo tempo apresenta a integralidade do assunto. É muito utilizado para apresentar uma síntese e ao mesmo tempo oferecer uma visão global do que se pretende estudar. Utilizando um mapa conceitual, tanto para estudo quanto para ensino, o indivíduo ganha tempo, organiza as idéias e acompanha com maior compreensão as relações existentes entre elas.
Faça um texto de aproximadamente duas a três laudas:
O telefone celular toca. Tem mensagem no pager. Chegou um e-mail. A secretária eletrônica está apitando. Nossa! Como seria se nada disso existisse? Provavelmente milhares de pessoas ficariam aflitas. Ou mais quietinhas. É que já estamos acostumados a nos comunicar com os outros, quase o tempo todo. Nada disso seria possível sem a tecnologia. As invenções que parecem hoje tão simples tiveram um longo caminho a percorrer, como uma ligação daqui até um país distante. Esse progresso todo esteve estagnado durante muito tempo e de repente: BOOOM! O computador surgiu e progrediu rapidamente. Seu progresso acarretou no desenvolvimento ainda maior das tecnologia e sua integração, hoje em dia, é fantástica. As transformações que nosso meio vivencia, em função da integração dos meios de comunicação com os computadores são muitas. Mas para mim, a principal e melhor, é o imediatismo. Temos condições de saber, em tempo real, sobre um avião que atinge um arranha-céu em New York, sobre um terremoto que ocorre no México ou sobre uma Tsunami na Indonésia. Ter informações na palma da mão em segundos, minutos... essa é a grande transformação.
A tecnologia realmente revoluciona as nossas vidas. Quando falamos em novos modos de aprender então, muitos pop-ups surgem na tela... Portal de ensino a distância, curso preparatório para concursos, supletivo on-line, curso de informática, curso de Inglês, graduação em dois anos, formação técnica, blogs... acho que nem preciso citar mais. Há hoje uma grande novidade no ensino: a Educação à Distância através da Internet. O ensino não presencial é a boa do momento. Pessoas de cidades, de estados e até países diferentes podem realizar o sonho de fazer aquele curso sem ter o ônus de estar lá em carne e osso. Isso é fantástico.
Qual o papel do profissional da educação num quadro em que professor e alunos têm acesso às mesmas informações? Quando se pensa na introdução de recursos tecnológicos na educação, em especial os suportes digitais, é impossível não refletir sobre o papel do professor. Antes mesmo de se questionar sobre vantagens e dificuldades, possibilidades e desafios, a redefinição das práticas de ensino se demonstra inevitável conseqüência desse movimento. A implementação da informática na educação, pela sua complexidade, suscita um sem número de questões. Mas o que fazer? Creio que o professor deve ter a preocupação de tentar acompanhar as novas tecnologias. Os alunos hoje em dia estão cada vez mais cedo inseridos no mundo digital e a escola deve entrar neste ritmo para não se tornar chata e obsoleta. Trazer aos alunos os recursos que possibilitem uma maior compreensão do que é estudado. Aliar a tecnologia ao conteúdo escolar e fazer uso dela para ampliar a gama de informações.
Professores e alunos devem saber que há muitas maneiras de utilizar o computador nas atividades escolares. Promover a pesquisa de conteúdo através do uso do computador e dos meios digitais de armazenamento de informações, seja através da Internet ou de redes privadas. Favorecer o compartilhamento e a troca de informações através de recursos que permitam a colaboração entre os alunos, estendendo as fronteiras da sala de aula para suas casas. Na vida cotidiana, o uso do computador permite que as pessoas interajam com maior facilidade, podendo se comunicar mesmo em longas distâncias. Além disso, o computador está se tornando um eletrodoméstico indispensável, pois pode-se assistir filmes, ler livros, blogs, participar de fóruns de discussão de assuntos de seu interesse, conversar com amigos, fazer pesquisas de receitas ou de preços ou mesmo comprar quase qualquer artigo sem sair de casa.
A maior vantagem da comunicação via Internet está no fato de podermos fazer isso imediatamente, seja com programas de Comunicação Instantânea (Messenger, ICQ), com telefones virtuais (Skype, etc) ou mesmo com e-mails. Além disso, a Internet promove uma democratização da informação. Pode-se encontrar informação sobre qualquer assunto na Internet. Sabemos que muitas informações podem ser de fontes duvidosas, mas ainda assim, pode-se investigar a sua origem e validar a originalidade das mesmas. Isso só é possível porque existe uma colaboração mútua entre todos os que escrevem ou que lêem alguma coisa na Internet. Desse modo, todo o conteúdo pode, de alguma forma, ser auditado por alguém.
Como não tenho vivência relacionadas à blogs, escrevo sobre como aprender a comunicar-se via Internet. Começando pelo básico. Como entrar na Internet? O que é preciso para tal? Nessa questão estou craque pois tive que aprender tudo isso para ter a Internet funcionando na minha casa. Aí vai... Usar a Internet requer, primeiramente, que o usuário adapte seu computador à "porta" por onde sua conexão será feita. Talvez uma das tarefas mais difíceis seja a de saber por onde começar nesta busca um tanto quanto conturbada que é acessar a Internet. Para se conectar, É preciso, em primeiro lugar, de uma linha telefônica, o que se segue na lista é um MODEM: uma placa decodificadora que traduz as mensagens geradas pelo PC em um código comprimido e as envia por cabos telefônicos até a Internet propriamente dita convertendo em informação que o computador compreenda. Tal como ilha, telefone e linha não servem de muito sem os serviços da prestadora, um modem e o PC precisam de um Internet Service Provider (Provedor de Serviços de Internet) e de um Browser (programa específico para navegar na Web).
A palavra modem é uma abreviação da expressão modular-demodular, que se refere ao processo de conversão dos sinais digitais produzidos pelo micro em sinais analógicos que podem viajar em uma linha telefônica. Os modens podem realizar essa conversão em diversas velocidades. O modem é responsável pela comunicação entre computadores usando uma linha telefônica, portanto exige que o usuário observe a velocidade antes de sua aquisição. Porém, é importante lembrar que quanto mais rápida a transmissão de dados, menos o usuário gastará com a conta telefônica, o ideal é não economizar na velocidade desse periférico. A linha telefônica para acesso à Internet pode ser a mesma usada para voz. Depois da aquisição do modem e uma boa linha telefônica, o próximo passo é adquirir uma conta com algum provedor de acesso disponível na cidade.
Um provedor é uma empresa que possui um ou mais servidores conectados 24 horas por dia à Internet. Mediante o pagamento de uma taxa, o provedor permite o acesso telefônico aos seus computadores e, a partir deles, à grande rede mundial. A escolha de um provedor ainda não é fácil porque depende da eficiência dos seus serviços. Antes de abrir uma conta é preciso observar quais serviços o provedor dispõe para seus usuários; os preços e o número de horas franqueadas de diferentes provedores; quanto custa a hora adicional; se inclui manuais dos softwares; a taxa de transmissão; etc. Depois da parte física instalada e funcionando, é fácil. Clicar no navegador, digitar o endereço desejado na barra de endereços e boa viagem.
Pois é... escrevi tanta coisa... que tal organizar essas palavra de um outro jeito? Sim, para facilitar o entendimento de quem está chegando agora no assunto... Vou explicar: farei um mapa conceitual... Mas o que é isso? Um mapa conceitual é uma uma espécie de esquema, um instrumento em forma de gráfico que ajuda a sistematizar conceitos. O mapa conceitual é um diagrama que ajuda a ver como as palavras-chave se relacionam, um esquema resumido de todo um conteúdo a ser estudado, mas que ao mesmo tempo apresenta a integralidade do assunto. É muito utilizado para apresentar uma síntese e ao mesmo tempo oferecer uma visão global do que se pretende estudar. Utilizando um mapa conceitual, tanto para estudo quanto para ensino, o indivíduo ganha tempo, organiza as idéias e acompanha com maior compreensão as relações existentes entre elas.
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